儿童言语训练方法参阅

原标题：儿童言语练习方法参阅

1. 练习正常发音的姿态，防止不正常姿态呈现，与儿童说话，嘴应与眼同一水平线以下，并用手势操控其肩，使其头部操控得更好，在彼此说话时，要注意使他们的头部处于正确方位；面向儿童嘴巴与其同一水平稍低，这样做才能够防止他的头部向左、右动或后仰，影响发音。 2. 练习时：教师或家长可坐下或蹲下，在不高于其方位与孤独症儿童攀谈，一起用手操控其肩或压其胸前；使其更易发音。

3. 刚学发音或说话时，有必要要用手协助唇，使得正确发音。 4. 当儿童的唇、口、舌等动作不能正确相互和谐时，从动作仿照下手进行仿照发音的练习及口腔、舌、唇部的运动练习，可以用下颚操控法，即拇指施压下巴的前方及下面，然后叫他宣布“啊”音时，即可用手操控他嘴唇的一张一闭，使他替换地宣布“啊-呜”等音。

5. 学习是从仿照开端的，声响仿照是动作仿照的高级阶段，练习孤独症儿童的言语，大多数是从仿照开端。言语根底弱的孤独症儿童在言语练习的开端，都要进行动作仿照的练习，请勿忘仿照这项就要求孩子张嘴仿照发音。

6. 动作仿照要从“简略到杂乱”的，从粗大动作到精密动作。 7. 了解性言语的培育有两方面的是要求咱们教师或家长去做：一方面是要给孤独症儿童丰厚的言语影响；

文章来源于：西南特别儿童恢复

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