看到小学生戴上分心头环量子动摇笑了

既量子动摇速读后，“监控头环”又引发人们热议。那些总想着用黑科技来弯道超车的大人，你们有那功夫天天揣摩怎样使孩子的脑筋逾越他人，还不如先想想怎样把自己的智商赶上来。

看到小学生戴上分心头环，量子动摇笑了

文｜十三姐

大众号｜格十三(GSSW13)

当看到浙江有小学生佩带声称能够监控“上课是否分心”的高科技“头环”时，我和许多朋友相同，现已不再像个没见过世面的傻子相同高呼“我的妈呀这什么鬼！“

究竟咱们现在也是见过些世面的中年人了。尤其是最近，更是体会到在我国当个小学生真不简单，除了要尽力学习“使妈妈高兴”，有时还要做各种小白鼠。

刚在量子波的引领下体会过怪异的速读，又被套上分心头环来一场魂灵的救赎，深度探寻归于这届小韭菜的inner peace......

这才短短几周时刻，现已发现两批把握了现在世界最前沿科学的立异技能被使用到了孩子身上。

一个量子速读，一个监控头环。

一个主内，一个主外。

一个强力支撑你的内涵力气，一个精准补偿你的外部缺点。

一个衔接大脑与世界波，一个衔接大脑与教师的电脑。

一个无法跟你说清楚，一个跟你说清楚也没用。

两者相辅相成，可谓倚天配屠龙。下一步不知道他们是不是考虑加上电击功用，分心时主动开释必定的电流，谁分心电谁。

提到这个头环，遽然让我想起了一个画面：

这个在十多年前获评“十大恶俗广告”排名第九的“生命一号”广告里，心爱的小朋友在头顶画了一个圈，便呈现了一道生命的光环，那大概是才智之光。

那个标志性的虚拟头环，凝聚了广阔爸爸妈妈对孩子脑袋“开光”的期盼。

十几年后的今日！总算！这个环落地了！

阅历了这么多年孜孜不倦的较真，这个环可算是披上了科学的外衣，通上了电，还连了wifi。

小时分靠“生命一号”敏捷生长起来的那帮人，是多么期望自己的孩子能敏捷具有“生命一号plus”啊。

从小被割韭菜的那一批总算长大了，轮到他们的孩子被割韭菜了。

先不去评论这个头环的科学依据和实用价值，我现在只想说一个问题：一代又一代，只需和孩子的学习相关，为什么总有人喜爱迷信外力？

曩昔有不少“喝了就开发智力的口服液”，现在有一些天外飞仙般的暗物质面世......

一旦有什么黑科技刚一乍现，科学家们自己都还没弄理解，外行人大众们乍一听，哇塞，牛B，第二天便有一些“精英”跑出来，建立各种奇妙的桥梁，将黑科技掰断了揉碎了加点淀粉就能用。

只需和“进步学习才能”结合起来，立马能风生水起进入小学生的家庭和讲堂。

是我国爸爸妈妈傻吗？肯定不是，我国爸爸妈妈算得上是全球最聪明的物种之一，他们的抗压性也最强，彻底具有在没有任何外力协助下把熊孩子拉扯成牛娃的才能。

但总有一些人，一看到黑科技，两眼放光，捡到宝了。我的孩子弯道超车全赖它！

而这个所谓来自MIT和哈佛的研讨成果，被称作“爱心投资人回馈母校”让哈佛黑科技进入讲堂，实际上并不具有麻省理工及哈佛的背书，对外却打着名校的旗帜。研讨这东西的美国博士说，它实际上的“脑电图技能”被使用在医师对患者的确诊中，并且简单让人感觉不适或烦躁，数据收集也或许不精确。

看到了吧？这技能本来便是看病的一种辅佐手法。我国的孩子有病吗？需求你们这些“医师”来治吗？

分明没病却要被戴上点东西加以外部搅扰并监控的，据我所知或许有这几个物种：

好好的大活人，硬要给戴个环来监测人家的脑筋，这是把歪曲的操控欲冠以科学的名义，把学生给你改装成提线木偶好不好？

掏出个东西，只由于你不收费，就能够直接给小学生“上头”了吗？

它对孩子的大脑有什么影响？它会发生什么样的不良后果？它有没有辐射？它是否让孩子从心理上发生紧迫感和排挤感？有实验报告吗？计算样本有多少？

都不知道。但只需一句“它能监测是否分心，协助进步学习成绩”，便是仅有且最好的说明书，教师和家长拍手称誉。

韭菜好割。这次的“上头”是真让人上头啊！

关于“监控是否分心”这个出题，或许一开始就会把许多人绕进去。

“改动注意力不会集这个缺点”才是进步学习的有用计划，而“监控你有没有分心”仅仅发现你这个缺点的手法。

这就比如：“让我看看你瘦了没有”并不能使你变瘦，能使你变瘦的只要你经过自己的各种尽力去瘦身。

那么这个环的本质顶多便是用来“把你的缺点公诸于众”，神经病啊，小学生不要体面的啊！

假设带上这个紧箍咒，李雷上课时再想略微分个神偷瞄一下他暗恋的韩梅梅，便再也没有曩昔那种秋叶含霜的模糊美，瞬间就会光秃秃地暴露在教师的监控体系之中。到期末的时分，李雷登上了“分心榜”之冠，韩梅梅再也不会喜爱上他了。

多么哀痛和不浪漫的幼年，以及未来。

更糟糕的是，用了这东西今后，你会发现上课分心最多的人是教师。底子无法专注讲课啊，由于他得亲近监测那个设备。

我主张给教师也戴一个。

最糟的是，万一到学期末校长采访李雷“你为什么上课老分心？”李雷答复：“由于教师讲课讲得太无聊了”......哎，教师啊，百因必有果啊。

所以，教师们仍是多想想怎样提高自己的素质和魅力，用你的实力把爱分心的学生拉回来吧。

当然，我不鼓舞分心。

但“改进注意力”不是你把孩子当成小白鼠和韭菜的理由。

那些总想着用黑科技来弯道超车的大人，你们有那功夫天天揣摩怎样使孩子的脑筋逾越他人，还不如先想想怎样把自己的智商赶上来。

学习这条绵长且没有捷径的路，不是你插电就加快，联网就腾飞的。

结壮点吧，别把孩子当韭菜，别让孩子在敷衍深重的学业之余，还要陪你们大人耍把戏。只要不断靠自励使脑筋和心智两层进化，才能让一代比一代强，至少期望你们的孙子不会再被割韭菜。